Из прошлого (В. КОРОЛЬКОВ)

Тем, кто сейчас учится во ВЗЭИС, может быть интересно знать как учились тридцать лет тому назад первые заочники-связисты. Я имею диплом, выданный Всесоюзным заочным электротехническим институтом связи в 1948 году, на котором стоит регистрационный номер 42, т. е. принадлежу как раз к тем «опытным образцам» продукции, с которых начал выпуск инженеров наш институт.

В 1937 году я стал студентом-заочником. Тогда не было еще заочного института, а был заочный факультет МЭИС, впоследствии преобразованный в заочный институт. Занимались мы в здании МЭИС у Петровских ворот. Канцелярия факультета имела «роскошную» клетушку под крышей, но это, кажется, никого не смущало.

Мы были молоды, энергичны, и нас даже прельщала некоторая романтика неустроенности, сопровождавшая на первых порах учебу. Молодые, впрочем, были не все. Оказалось, что самым молодым на потоке был я (18 лет), а самому старшему студенту-заочнику было более 50 лет.

Начали мы, как и полагалось, с общеобразовательных и общетехнических дисциплин. Хочу отметить, что по этим дисциплинам учебный процесс был поставлен с самого начала образцово. Были учебники, методические пособия, контрольные задания, консуль­тации, лекции. Два раза в неделю мы приходили в институт слушать очень хорошие лекции, из ко­торых больше всего запомнились лекции по ма­тематике преподавателя А. А. Мочульского.

Вместе с тем скоро выяснилась и слабая сто­рона заочного факультета. Оказалось, что учеб­ный процесс подготовлен и продуман только для первого и второго курсов, дальнейшее остава­лось неясным. Ходили слухи, что москвичей бу­дут переводить на вечернее отделение. Эта не­четкость перспективы привела к тому, что через год несколько студентов, в том числе и я, вре­менно «изменили» заочному обучению и перешли на второй курс вечернего факультета Московского электротехниче­ского института связи.

Закалка заочного обучения, выработавшая привычку к самостоя­тельной работе, оказалась весьма полезной: за 1939/1940 учебный год я сдал в Московском электротехническом институте связи экзамены за второй и третий курсы и в 1941 году ушел на фронт уже студентом четвертого курса.

Вернувшись из армии, я возобновил в 1944 году занятия во ВЗЭИС. Это были трудные военные годы: учение шло медленно. Нас, студентов старших курсов (4, 5 и 6-го), было немного. Если на пер­вых курсах учебный процесс продолжался более или менее система­тически (использовался накопленный институтом довоенный опыт), то для старшекурсников не было ни методических пособий, ни контроль­ных работ, ни даже учебников. Сдавали мы экзамены преподавателям Московского электротехнического института связи иногда на дому, так как институт зачастую не располагал свободным помещением.

Программа порой была нам точно не известна и приходилось, го­товясь к экзамену, прочитать «про запас», кроме рекомендованного учебного пособия, еще несколько книг. Все это не могло, конечно, не сказаться на темпах учебы. Кроме того, страна восстанавливала свое разрушенное войной хозяйство, и каждый из нас, студентов-заочников, был очень загружен на работе. В итоге для прохождения четвертого, пятого и шестого курсов мне, например, потребовалось четыре года. В 1948 году я защитил дипломный проект.

Воспоминания заочников о своем институте, наверное, в принципе отличаются от аналогичных воспоминаний студентов дневного или ве­чернего отделений. Мы, студенты, не составляли единого коллектива и почти не были знакомы друг с другом. Наше обучение скорее по­ходило на экстернат. Поэтому не вспоминаешь свою группу или своих товарищей, как это бывает у студентов-очников. Но, вспоминаешь пре­подавателей: И. Е. Горона, Н. И. Чистякова, Г. А. Ремеза, Б. Б. Штейна и других, сотрудников дирекции: М. Р. Шебеса, З. М. Пруслина. Вспоминаешь неизбежные у студентов предэкзаменационные волнения.

На часто задаваемый вопрос: «Что вам дал институт» я бы ответил так: главное — навык к самостоятельной работе по изучению нового. Это очень важно. Ведь для инженера учеба не кончается в институте — она продолжается всю жизнь и продолжается, конечно, заочно. Мне кажется, что заочный институт поэтому лучше подготавливает для «послеинститутского периода», чем очный. Лично для меня «тренировка» в заочном институте очень пригодилась. Занимаясь вот уже 25 лет новой областью техники (магнитной записью), постоянно приходится изучать многое, что в институте не изучалось. И даже аспирантуру в последующие годы я закончил заочно, показав себя, таким образом, «убежденным заочником».

Наилучшие пожелания преподавателям и студентам ВЗЭИС!

В. КОРОЛЬКОВ,

кандидат технических наук