Путь в науку (Ю. Бехтин)

В детстве я мечтал стать шофером. Представлял себя сидящим за рулем юркого «Москвича» или надежной «Победы» и раскатывающим по улицам большого города. Неважно — куда, неважно — зачем, важно — за рулем легкового автомобиля. Одно воображение, одни думы об этом бодрили меня, поднимали настроение. Ну, а когда я впервые сел за настоящий руль настоящего автомобиля (пусть грузового), то долго не мог справиться с охватившим меня радостным волнением …

И все же стать водителем автомобиля мне не суждено. Радиоэлектроника с ее бурным развитием, проникновением во все сферы жизни, не могла не коснуться и меня, а коснувшись, завладела, далеко увела от первой мечты. Возникший в какой-то момент жизни интерес к радиоприемникам заставил посещать радиокружок, научиться обращаться с паяльником, подружиться с элементами радиотехнической аппаратуры. В 1955 году, после окончания средней школы, я попал разнорабочим в Институт радиотехники и электроники Академии наук СССР (ИРЭ АН СССР), здание которого, по существу, еще только начинало заполняться научной аппаратурой, осваиваться научно-техническим и административно-хозяйственным аппаратом.

После полуторамесячного знакомства с Институтом в роли разнорабочего, я — лаборант в одной из лабораторий ИРЭ АН СССР, созданной в 1953 году, руководимой ученым с мировым именем, академиком Владимиром Александровичем Котельниковым.

Незнакомые люди, незнакомый мир науки, не­знакомая трудовая атмосфера. Все было ново и интересно. Но через год с работой пришлось рас­статься — подоспел призыв в армию.

Три года армейской службы не прошли даром. Знакомство со сложной военной аппаратурой ра­диосвязи постепенно укрепило возникшее еще до начала трудового пути желание получить высшее образование. Воинская служба в рядах Совет­ской Армии дисциплинирует, морально и физиче­ски закаляет молодого человека, особенно если его поставили младшим командиром.

Я склонен думать, что именно воинская служ­ба помогла мне во многом понять жизнь. Закалка, полученная в годы службы в армии, определила успех последующего сочетания заочной учебы в высшем техническом учебном заведении с производственной работой.

После демобилизации снова ИРЭ АН СССР — лаборатория рас­пространения радиоволн. Одновременно — учеба на подготовительных курсах, организованных Всесоюзным заочным электротехническим ин­ститутом связи.

После успешной сдачи вступительных экзаменов рождается «стра­тегия» и «тактика» борьбы за повышение уровня теоретических знаний. Стратегическая цель ясна — защита дипломного проекта. Но какой так­тики придерживаться, чтобы окончить институт в срок? Ведь не секрет, что в установленный срок заканчивает заочный институт только часть (и притом малая) студентов. Решено чуть опережать учебную прог­рамму: идти впереди легче. Выпросив на кафедре методическую литера­туру по курсу высшей математики, начинаю изучать аналитическую геометрию, не дожидаясь официального начала занятий.

И все-таки на 3-й курс я пришел с «хвостом». Для того, чтобы ис­править положение, пришлось заниматься летом, в том числе и в кани­кулярный период. Кстати, внутренняя борьба со своими «не хочу», «не могу» с помощью «нужно», «должен» проходила на протяжении всего учебного периода, то усиливаясь, то на время затихая. Особенно труд­ной эта борьба стала с ноября 1963 года, когда родился сын …

К концу 4-го курса дало себя знать переутомление. Слишком мно­го времени проводил в закрытых помещениях. Небольшая затрата вре­мени на лыжные прогулки, на игру в футбол, на гантельную гимнасти­ку, плавание и сбор грибов целиком окупила себя — я вошел в норму.

К 6-му курсу подошел со значительным опережением учебной про­граммы.

Заочное обучение во ВЗЭИС и связанное с ним повышение квали­фикации дало возможность проявить себя и на работе. При поступле­нии в институт работал техником, а с 3-го курса исполнял обязанности инженера, на 4-м курсе был уже соавтором научного отчета.

Знания, полученные в результате обучения на первых четырех кур­сах заочного института, позволили не только грамотно решать инженер­ные задачи, но и разобраться в некоторых вопросах научного плана.

На пятом курсе стал подумывать о теме дипломного проекта. Хотелось, чтобы тема была актуальна, а знания, полученные в процессе работы над дипломным проектом, соответствовали тематике лаборатории и служили опорой для дальнейшей научной работы.

К этому времени, в связи с появлением и развитием оптических квантовых генераторов, перед лабораторией встала проблема изучения распространения когерентных волн оптического диапазона. Поэтому, когда старший преподаватель ВЗЭИС Б. М. Милинкис предложил мне взять для дипломного проекта тему «Передача цветного телевидения по лучу лазера», я обрадовался. Начался самый ответственный и вместе с тем самый интересный этап обучения — дипломное проектирование. Работал упорно, с воодушевлением и защитил дипломный проект с оценкой «отлично». Так я стал выпускником ВЗЭИС.

Какие планы на будущее? Два года, прошедшие после окончания института, занимаюсь научной работой. В прошлом году мне присвоено звание младшего научного сотрудника, и я переведен на соответствующую должность. За эти же два года мною в соавторстве с А. В. Шабельниковым написана глава научного отчета, а также написана и передана для опубликования в трудах XIII Всесоюзной конференции ни распространению радиоволн научная статья; сдан экзамен кандидатского минимума по философии и подготовлен к сдаче экзамена курс английского языка. Хотелось, чтобы моя научная работа в ближайшие несколько лет была подкреплена защитой кандидатской диссертации.

В заключение хочется поблагодарить преподавателей ВЗЭИС, чей нелегкий и благородный труд, чье внимание и забота о каждом студенте, чья требовательность, а иногда и просто моральная поддержка оказывали неоценимую помощь студенту-заочнику.

Видимо надолго останутся в памяти четкие, я бы сказал, красивые лекции А. А. Пирогова, требовательность И. Н. Добротворского и Р. Д. Лейтес, внимательность О. П. Галкиной и помощь других преподавателей. Ведь знания, полученные во ВЗЭИС, мы будем нести через всю нашу жизнь, а с ними будем нести и память о преподавателях ВЗЭИС, сделавших из нас инженеров-связистов.

Ю. Бехтин